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【研究ノート】社会変動によって促進/遅滞したオンライン授業の諸相 ―福島・ヤンゴン・広島の学校の事例から―

白山真澄 , 渡部一樹 , 沖本美佳
東海学院大学研究年報,7,125-136 (2022-03-31)

【研究ノート】新型コロナウイルス禍における双方向型オンライン授業構築プロセスの現状と課題 ―ヤンゴン日本人学校の事例を通して―

白山真澄 , 沖本美佳
東海学院大学研究年報,6,19-28 (2021-03-31)

【研究ノート】ヤンゴン日本人学校おける思考ツールを活用した対話型授業の実践と考察

白山真澄 , 沖本美佳
東海学院大学研究年報,5,99-108 (2019-03-31)

【報告】子育て支援プログラム「あそびの森」実践報告＜14＞ ―平成28 年度実施プログラム―

杉山章 , 杉山喜美恵 , 白山眞澄 , 大蔵真由美
東海学院大学研究年報,3,101-107 (2018-03-31)

【研究ノート】「資質・能力」を育成するカリキュラム・マネジメント ―「総合的な学習」「教科道徳」とパフォーマンス課題―

白山眞澄
東海学院大学紀要,11,165-174 (2017-12-31)

【研究ノート】図画工作科で活かすビジュアルプログラミング教材

白山真澄
東海学院大学短期大学部紀要,43,35-43 (2017-02-28)

【原著論文】空間認知を培うカリキュラムに関する一考察

白山真澄
東海学院大学短期大学部紀要,43,1-9 (2017-02-28)

【研究ノート】生涯学習と成人の学びに関する一考察

白山真澄
東海学院大学短期大学部紀要,42,75-83 (2016-03-31)

社会人学生の進学の動機とリカレントな学びの諸相 ―保育士・教員養成課程の場合―

白山真澄
東海学院大学短期大学部紀要,42,21-30 (2016-03-31)

子育て支援プログラム「あそびの森」実践報告〈10〉 ―平成25年度実施プログラム―

内山尚美 , 大西信行 , 佐藤朝美 , 篠田美里 , 白山真澄 , 杉山章 , 杉山喜美恵 , 高橋摩衣子 , 田中ヒロ江 , 藤垣和博 , 古里貴士 , 三羽佐和子 , 山田隆 , 若杉雅夫
東海学院大学短期大学部紀要,41,121-135 (2015-03-01)

空間認知を培う教材の開発 ―造形教室「ともだちのうちへいこう」の実践を通して―

白山真澄 , 廣瀬敏史
東海学院大学短期大学部紀要,41,63-77 (2015-03-01)

比較鑑賞の実践的考察 ―「個の様式」と「時代の様式」を読み解く鑑賞の授業―

白山真澄
東海学院大学短期大学部紀要,41,51-61 (2015-03-01)

幼児の色彩と空間認知を培う教材の開発 ―造形教室「大空に描こう」の実践を通して―

白山真澄 , 中島法晃
東海学院大学短期大学部紀要,40,53-64 (2014-03-31)

幼児の認知発達と創造性を育む「恩物」「教具」「素材」 ―フレーベル、モンテッソーリ、レッジョ・エミリアの教材の比較から―

白山真澄
東海学院大学短期大学部紀要,40,41-52 (2014-03-31)

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